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Par chalys dans Méthode Ribambelle le 23 Août 2012 à 16:16texte 5 texte 4 texte 3 texte 2 texte 1 Ce travail, je le propose à mes CP quand ils sont en autonomie et que je ne peux être présente avec eux (pour cause de double niveau). Il s'agit à travers ces différents exercices de revoir et de revoir les textes de J'ai rêvé que et de s'approprier...
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Par chalys dans Ma classe de GS le 18 Août 2012 à 09:51fiches textes à plastifier étiquettes mots à plastifier Voici un petit travail facile et rapide à mettre en autonomie avec des grandes sections. Il s'agit de reconstituer une phrase à partir de mots. consigne(s) : A partir des étiquettes, reconstitue les phrases de la "rentrée scolaire" ...
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Par chalys dans Méthode Ribambelle le 16 Août 2012 à 15:50fiches texte 7 illustrations texte 7 affichage texte 7 affichage texte 6 illustrations texte 6 fiches texte 6 Ce travail n'avancerait certainement pas aussi vite sans l'aimable participation au partage des chapitres de Lydie. Un grand grand merci à toi
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Par chalys dans Méthode Ribambelle le 12 Août 2012 à 17:43fiches texte 5 illustrations texte 5 texte 5 affichage Suite de l'exploitation de cette histoire...
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Par chalys dans Méthode Ribambelle le 12 Août 2012 à 12:12fiches texte 4 illustrations texte 4 texte 4 affichage Ce travail est effectué avec la grande collaboration de Lydie.
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Par chalys dans Méthode Ribambelle le 7 Août 2012 à 15:42phrases de la rentrée texte 1 fiches autonomie CP texte 1 mots du texte textes pour l'affichage lecture du soir réinvestissement fiches Texte 2 version modifiable texte 2 la rentrée texte 1 la rentrée scolaire Voici les documents dont je me sers les deux premières semaines de rentrée et ce...
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Par chalys dans Méthode Ribambelle le 15 Juillet 2012 à 10:51illustration texte 1 Texte 1 pour l'affichage séquence 1 Exos de la séquence 1 du texte 1, à la manière de Ribambelle
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Par chalys dans Entrer dans la littérature en GS le 13 Mai 2012 à 10:38...(types de personnages, milieux de vie, trame narrative, champ lexical...). Ribambelle GS permet d'aborder des textes de difficulté croissante (longueur, vocabulaire, complexité de l'histoire, présence de l'implicite...). Certaine cette méthode comme tout autre méthode a un coût mais son...